Apoyamos la huelga General Educativa

El día 9 de marzo, hay huelga general educativa convocada por la Plataforma Estatal por la Escuela Pública en todas las enseñanzas y por todos los sectores (alumnado, familias, docentes y resto de personal de los centros educativos). La CEAPA y la FAPA Ginés de los Ríos, de las cuales formamos parte, pertenecen a la citada plataforma. La coordinación del AMPA apoya y secunda esta huelga, siendo coherentes con nuestro posicionamiento vamos a convocar a la huelga a las trabajadoras de extraescolares garantizando que se mantengan los servicios mínimos para cubrir las necesidades de las familias que no puedan secundar la huelga.

Pensamos que es importante apoyar esta huelga en el sector educativo. Una buena educación garantiza un mejor porvenir para todos, actualmente la inversión económica es insuficiente y las políticas de educación no están permitiendo que cada niño y niña desarrolle al máximo sus capacidades si no todo lo contrario, están segregando y generando cada vez más diferencias y expulsando del sistema educativo a miles de chicos y chicas. Con esta huelga lo que se reivindicamos es:

  •   Derogación de la LOMCE y la tramitación urgente de una nueva ley educativa
  •   Eliminación de los recortes sufridos en educación en los últimos años.
  •   Financiación para la construcción de centros educativos. 
  •   Disminución de las ratios por aula.
  •   Escolarización equilibrada del alumnado con necesidades de apoyo
    educativo en los centros de una misma zona o distrito, asumiendo todos los
    centros financiados con fondos públicos esta responsabilidad.
  •   Incremento de los recursos para la atención a la diversidad.
  •   Un pacto educativo, con la participación de todos los sectores sociales,
    que comprometa a los grupos políticos a salvaguardar la educación
    pública y a garantizar los recursos necesarios para su desarrollo.
  •   No más cierres de centros educativos públicos.

 

A las 18 horas, está convocada la manifestación por la educación pública con el recorrido Neptuno-Sol. Las asociaciones de estudiantes del IES Conde de Orgaz y del IES Gabriel García Marquez, han convocado dos puntos de encuentro – a las 16:30h – en la puerta de ambos institutos para marchar juntas a la manifestación . ¡Vayamos juntas desde Hortaleza!

 

¡ÚNETE A LA HUELGA GENERAL DE EDUCACIÓN!

 ¡NOS SOBRAN LOS MOTIVOS!

 

AMPA CEIP Filósofo Séneca

Coordinadora de Educacion

La coordinadora de educación de Hortaleza se reúne el próximo jueves 2 de marzo a las 18 horas en el IES Gabriel García Márquez. Se hablará de la política de matriculación en la Comunidad de Madrid y de la próxima huelga del 9 de marzo contra la LOMCE y por un Pacto Educativo que garantice una educación de calidad.
Estáis invitados a participar y para facilitar la presencia de las familias se habilitará un servicio de ludoteca.

Comité ambiental

2014-05-29-166El Comité Medioambiental del colegio está formado por representantes del alumnado de cada clase de Primaria, representantes del profesorado y trabajadores del colegio y representantes de las familias.

En este comité se gestionan todos los proyectos medioambientales que  estamos desarrollando y se establece un plan de trabajo para los próximos meses.

Los proyectos medioambientales del colegio, desarrollados desde hace  varios años con el apoyo del programa del Ayuntamiento titulado  “Educar hoy por un Madrid más sostenible”, son:

– Huerto escolar.
– Separación de residuos.
– Movilidad sostenible.
– Reciclado de aceite doméstico.


El próximo miércoles 15 de febrero a las 12:30 se reunirá por primera vez en este curso y se hablará de todos los proyectos y de cómo seguir adelante con la ayuda de toda la comunidad educativa. El colegio nos invita a participar de esta reunión a todos los padres/madres que puedan y quieran representar a las familias en este comité y que se sientan interesados por los temas medioambientales.

Talleres del AMPA

A los padres de nuestra asociación nos gusta colaborar aportando nuestros conocimientos en beneficio de los alumnos, y al profesorado de nuestro colegio le gusta poder enriquecer sus clases con la colaboración de los padres. Gracias a esta actitud colaborativa entre el equipo docente y los socios del AMPA han surgido varios talleres que se llevan a cabo durante el curso escolar. La experiencia de estos talleres es muy positiva ya que acerca a los alumnos una forma diferente de aprender, los profesores reciben apoyo a los contenidos que imparten en clase y los padres se sienten parte activa del colegio.

Si crees que podrías colaborar con el colegio con tus conocimientos o experiencias no dudes proponernos tu idea. Seguro que encontramos alguna forma de que los alumnos puedan beneficiarse de ella.

Comunicado sobre bilingüismo en la Comunidad de Madrid de MRP Madrid

Nuestro colegio no se encuentra dentro del programa de bilingüismo de la Comunidad de Madrid, a pesar de lo cual ha hecho grandes esfuerzos por que la formación en idiomas del alumnado sea adecuada. Ha obtenido financiación a través de la beca de la Unión Europea Erasmus+ para la formación en inglés del profesorado y tiene un programa propio en el que refuerzan la enseñanza de inglés desde infantil.

Como todos sabéis el programa bilingüe de la Comunidad de Madrid es fuente de debate y de dudas entre los padres a la hora de escoger el colegio para sus hijos. Dentro de este debate os traemos hoy el comunicado del Movimiento de Renovación Pedagógica, que os transcribimos a continuación:

“La Consejería de Educación extiende el mal llamado bilingüismo a la educación infantil 
 
La Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid acaba de hacer público su intención de extender el denominado “Programa Bilingüe” al segundo ciclo de educación infantil. Entendemos que esta medida es absolutamente arbitraria y solo puede perjudicar la educación y el desarrollo de los niños y niñas de esta etapa: ´ ● En primer lugar, sigue pendiente de un estudio independiente sobre el funcionamiento del programa y los problemas que está generando en el sistema educativo madrileño desde su implantación en 2004. Mientras dicho estudio no se realice la Consejería de Educación debería de abstenerse de cualquier ampliación del programa.
● La enseñanza en la L1 (primera lengua o materna) del alumno es una recomendación expresa de la UNESCO que plantea que esta constituye el medio natural para que el alumno observe el entorno cultural y se facilite la alfabetización; así como para vincular las experiencias de casa y la escuela.
● El inicio de la enseñanza académica de una lengua extranjera en estas edades supone reducir el tiempo destinado al desarrollo de la primera lengua (el español) que es considerado por los expertos como un requisito para el éxito académico, así como para el posterior aprendizaje de una L2 (segunda lengua). La investigación muestra que las claves para el aprendizaje exitoso de una segunda lengua se asientan en las habilidades y el conocimiento que se tiene de la L1.
● La recomendación de la UNESCO se hace más relevante en el caso de aquellos niños y niñas para quienes la escuela tiene un importante papel de compensación socioeducativa o para aquellos en una situación vulnerable ante el aprendizaje escolar.
● Estas son las razones por la que prácticamente ningún país del mundo comienza este aprendizaje en educación infantil; y, en la mayoría de los casos, posponen su inicio a edades que oscilan entre los 6 y los 9 años, sin que esto limite un excelente dominio de una o más lenguas extranjeras al finalizar la educación obligatoria.
● Si el dominio de lenguas extranjeras es positivo, debería ser accesible a todos los alumnos, no a una minoría y por lo tanto cuidar que el programa implantado sea inclusivo y no selectivo como sucede con el actual. Por otro lado, este dominio no debe limitarse al inglés sino estar inserto en un Plan de Lenguas que dé respuesta al planteamiento de la Comisión Europea de que los ciudadanos europeos dominen al menos dos lenguas del entorno cultural sin prevalencia del inglés, además de la materna.
● Es esencial la realización de proyectos piloto. Los cambios en los sistemas educativos suponen abordar una serie de complejos factores que afectan al conjunto de la comunidad educativa y a la sociedad en general, siendo necesaria una mezcla de prudencia y análisis riguroso para evitar consecuencias imprevistas o no deseadas por la sociedad.
Consideramos que nuevamente se está utilizando a los niños madrileños como “conejillos de indias” de una propuesta que solo tiene por objetivo el rédito electoral y la segregación educativa y social.
 
 
Madrid 1 de febrero de 2017
 
Federación de MRP de Madrid -Acción Educativa- Escuela Abierta- Sierra Norte”

Taller de padres en el colegio

taller-de-padresHoy traemos al blog la grata noticia de que el “Taller de padres” vuelve a nuestro colegio como en años previos en colaboración con la “Fundación Acción Familiar”.  Este año el AMPA tiene el honor de colaborar con el colegio en la organización y gestión de las inscripciones de este interesante taller.
Se trata de una actividad gratuita que oferta nuestro colegio a todas aquellas personas relacionadas con la educación del alumnado que deseen participar (padres, madres, abuelos, tíos… y todas aquellas personas que colaboran en la educación de l@s niñ@s) .El taller se celebrará los martes y jueves desde el 21 de marzo de 2017 hasta el 28 de abril (5 semanas) de 9.30 a 10.30h (el horario se puede adaptar ligeramente según las necesidades de los asistentes).
La temática de este curso será “Educar en familia con inteligencia emocional“, cuyo objetivo es ayudar a establecer unos vínculos afectivos en la familia atendiendo a sus emociones, sentimientos y necesidades evolutivas.
Los contenidos serán:
1- Estilos educativos en la familia
2- Características evolutivas de nuestros hijos: rabietas, la etapa del “No”, sueño…
3-Normas, límites y consecuencias.
4-Elogio
5-¿Qué es la inteligencias emocional?
6- comunicar y compartir las emociones en la familia.
7- Resolución positiva de conflictos en familia.
8- Ocio en familia. Nuevas tecnologías.
Para que el taller pueda llevarse a cabo será necesaria la inscripción de al menos 25 personas. La experiencia de los que han participado en años anteriores ha sido muy positiva por lo que os animamos a participar, aunque no podáis ir a todas las sesiones. La psicóloga que lo imparte permite interactuar, se adapta a la realidad de los asistentes y resuelve todas las dudas que van surgiendo durante el taller de forma amena y cercana.
Para apuntaros, podéis hacerlo a través de nuestro e-mail ampafilosofoseneca@gmail.com o dejando una nota en el buzón del AMPA indicando vuestro nombre completo, DNI y número de hijos, o bien pasando por la oficina del AMPA en los horarios de permanencia (tardes de 16 a 17 horas y martes por la mañana de 9 a 10h).

 

Talleres de la asociación PAT

En una de las últimas reuniones celebradas en el AMPA, una madre nos trajo información sobre la Asociación PAT (Psicólogos al Alcance de Todos). Esta asociación está formada por un grupo de psicólogos colegiados con el objetivo de ofrecer terapia psicológica al alcance de todos. Realizan terapia psicológica a domicilio (depresión, ansiedad, estrés, trastornos del lenguaje, TDAH, trastornos de conducta…), Escuela de padres y terapia familiar y talleres de inteligencia emocional, técnicas de relajación y resolución de conflictos. Dentro de los servicios que ofrecen nos ha parecido que podrían ser interesantes los siguientes:

Escuela de padres: espacio de autoconocimiento y reflexión en el que padres y madres aprenden estrategias y pautas de conducta relacionadas con el desarrollo evolutivo de sus hijos. Se trabaja mediante técnicas de Role-playing, análisis de casos y solución de problemas, escucha activa y reflexión de temas. La actividad se llevaría a cabo durante una hora semanal en horario extraescolar en 7 bloques temáticos (uno al mes).

Taller de inteligencia emocional: espacio en el que se fomentará la educación emocional en los niños y niñas a través de juegos y actividades lúdicas. Obtendrán la capacidad de reconocer los propios sentimientos, así como los ajenos, de motivarse y de saber manejar las emociones. Aprenderán estrategias y pautas de conducta para solucionar problemas cotidianos. Se trabaja mediante técnicas de Role-playing, análisis de casos y solución de problemas a través de películas infantiles, escucha activa, juegos cooperativos, exposición y reflexión de temas y actividades lúdicas y dinámicas. El taller se imparte durante una hora a la semana en horario lectivo o extraescolar.

Taller de técnicas de estudio: en él, los niños y adolescentes volverán a encontrar motivación por el estudio. Aprenderán a realizar resúmenes útililes, técnicas de memorización rápidas y efectivas, una técnica de subrayado adecuada, a disfrutar con una lectura comprensiva…pero sobre todo a gestionar su tiempo de estudio y a crear su propia rutina. Se dirige a niños entre 6 y 12 años de edad. Se trabaja mediante técnicas de análisis de textos, subrayado y memorización, lectura comprensiva, elaboración de resúmenes, esquemas y mapas conceptuales, análisis de casos y solución de problemas cotidianos, exposición y reflexión de temas, actividades lúdicas y dinámicas. Se impartiría durante una hora a la semana en bloques temáticos mensuales.

Taller de brain-training: se trabajan todas las habilidades cognitivas que engloba la función ejecutiva de nuestro cerebro de manera lúdica e interactiva. Está dirigido a niños de entre 3 y 12 años de edad que les gusten y motiven los juegos de estrategia y de pensar, que quieran mejorar su memoria, su concentración y su atención sostenida, que quieran aprender habilidades para resolver conflictos o problemas y con ello, mejorar la tolerancia a la frustración, que tienen trastornos del aprendizaje o que tienen TDAH. Se trabaja mediante juegos grupales e individuales adecuados a la edad cronológica y mental de los participantes. Se les motivará para superarse y que con el tiempo, vayan resolviendo cada vez juegos más complejos. Se trabaja durante una hora a la semana en horario lectivo o extraescolar.

Este tipo de actividades podrían gestionarse a través del AMPA para que se realizaran en el colegio en horario extraescolar. ¿Os parecen interesantes este tipo de actividades? ¿Creéis que se debería estudiar la realización de alguno de estos talleres desde nuestra AMPA? Escribidnos a nuestro e-mail (ampafilosofoseneca@gmail.com) , nuestro Facebook o responded a esta misma entrada del blog y contadnos si os interesaría participar en alguna de estas actividades.